"Дмитрий Анатольевич Медведев. Национальные приоритеты " - читать интересную книгу автора

интеграции учебных заведений с наукой и производством. Поддержку таким
проектам, как мы и полагали, следует предоставлять на основе
софинансирования со стороны заинтересованных бизнес-структур или научных
центров. Они своим финансовым участием должны, по сути, рублем определить
перспективность предлагаемых вузами исследований. Только так можно выйти на
законченные, оформленные решения, которые будут представлять и их
технологическую ценность.
В рамках национального проекта на базе более десятка ранее
существовавших вузов созданы два новых федеральных университета в Сибирском
и Южном федеральных округах. И они должны, конечно, в будущем стать
университетами, в которых будет царить особый дух, в которых созданы самые
широкие условия для обмена идеями, их воплощения в практику. Но самое
главное - должны стать, по сути, такими университетскими центрами на юге
России и в Сибири. Их опыт позволит отработать новые модели организации
высшего образования. На эти задачи также будет работать и система
финансирования вузов.
Планируем концентрировать ресурсы на приоритетных исследованиях и
прикладных программах, на развитии ведущих научных школ.
И, безусловно, необходимо отходить от практики административного
распределения средств между вузами на основании так называемых контрольных
цифр приема студентов. Преимущественное право на обучение на бюджетных
местах должны иметь выпускники, получившие лучшие результаты в ходе внешней
оценки знаний как по итогам единого государственного экзамена, так и по
итогам олимпиад и конкурсов (это то, о чем сейчас рассказывал Владимир
Владимирович по итогам поездки в Чувашию).
Государственные средства должны следовать за будущим студентом в тот
вуз, который этот студент выбрал. Тем самым будет простимулирована
конкуренция вузов, которые будут вынуждены бороться за наиболее сильных
выпускников. Этот подход находится в единой логике с теми принципами, с
которыми мы подходим и к общему образованию.
Считаю также, что нам нужно подумать о том, как оказать существенное
содействие преподавательским и студенческим обменам. Без такой академической
мобильности невозможно представить современное образование и науку.
Такая академическая мобильность существует в большинстве развитых
государств.
Сегодня я хотел бы напомнить еще об одном из наших главных конкурентных
преимуществ - о талантах, которые всегда рождались в нашей стране. И в
рамках национального проекта мы ежегодно вручаем более пяти тысяч премий
молодым дарованиям. Эти ребята - победители международных и российских
олимпиад, других конкурсов. Они участвуют и в других мероприятиях. Понятно,
что для поддержки молодого таланта мало вручить грант, пусть даже и самый
престижный. Основная задача - создать условия для самореализации, воплощения
творческих идей. Ну и наконец, просто не потерять этих молодых ребят из виду
имея в виду, что их могут просто растащить хэд-хантеры, причем даже по
иностранным государствам. Полагаю, что мы должны принять решение о
становлении и развитии системы специализированных школ для талантливых ребят
при ведущих вузах страны. Такой опыт себя еще в советский период неплохо
зарекомендовал. Достаточно вспомнить удачные примеры школ при Новосибирском
академгородке или Московском государственном университете.
В заключение я хотел бы отметить, что плотная работа всех уровней