"Экард Линд. Апортировка весело, быстро, четко " - читать интересную книгу автора

проводить обучение "с высоким воодушевлением". Эмоционально окрашенная
тренировка запоминается быстрее и надолго. С другой стороны, существуют
уважительные причины при определенных заданиях или учебных ситуациях
направить обучение в другое русло, а именно на подавление мотивации.

В работе со взрослой собакой рекомендуются стимуляционные игры, известные
нам по защитной службе. Здесь также рекомендуется участие опытного
воспитателя или фигуранта.

Кроме того, собака учится - особенно в эмоционально положительном
настроении - воспринимать "процесс как единое целое". К сожалению, часто
случается, даже среди лучших из нас,что собака выделяет иные моменты, чем
те, которые мы намеревались ей привить. В результате неправильно
расставленных приоритетов, в мозгу у собаки возникают неправильные связи.
Если сразу же распознать эти отклонения и приступить, не повторяя ошибок, к
корректировке, то как правило, через некоторое время эти неправильные связи
можно исправить. Не следует волноваться, если одно упражнение длится два или
три месяца. Если собака после этого до конца своей жизни двигается при
апортировке быстро и радостно, то время не было потрачено напрасно. Я знал
многих дрессировщиков, которые за несколько недель хорошо обучали тому или
иному упражнению, но до сих пор исправляют привитые тогда ошибки.

1.4. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Так как апортировка - упражнение комплексное, то целесообразно
разделить его на отдельные задания. Отдельно отрабатываем "Aus" ("дай"),
посадку, держать и ждать, а также основное положение с последующей усадкой
сбоку. Отдельно - не значит последовательно друг за другом. "Aus", например,
нужно отработать заранее, чтобы при апортировке или в защитной службе собака
уверенно выполняла эту команду. Поэтому команду "Aus" разучиваем уже со
щенками и молодыми собаками. Конечно же, на основе положительной мотивации.
И другие навыки апортировки (каждый сам по себе) отрабатываются задолго до
того, как из отдельных приемов составится комплексное упражнение раздела
апортировки.
После того, как разработана педагогическая цель (положительная
мотивация) и соответствующая дидактика (сначала разучить возвращение
наместо), должны быть выработаны отдельные методические шаги (и их
варианты). Сначала для молодых, еще необученных или мало обученных собак,
затем для взрослых, испорченных неправильным обучением собак, с которыми
нужно начинать все сначала.

1.5. КОМПЛЕКС ПРИЕМОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МОЛОДЫХ СОБАК:

стимулирование, возбуждение собаки, борьба за добычу

Предположим, что перед нами молодая собака в возрасте 6-12 месяцев. В
идеале ее игровое поведение должно было регулироваться еще в возрасте щенка.
Выбор экспоната (апортировочного предмета любого вида) имеет второстепенное
значение. Один предпочитает одно, другой - иное. Любой предмет имеет свои
преимущества и недостатки. Главное, чтобы собака с его помощью в считанные