"Владимир Левшин. Путевые заметки рассеянного магистра (Рассеянный магистр #2) " - читать интересную книгу автора

Владимир ЛЕВШИН

ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ РАССЕЯННОГО МАГИСТРА

РАССЕЯННЫЙ МАГИСТР - 2


Первая весточка

Вещий Олег! Он действительно не ошибся. Прошло около двух месяцев, не
более, и Клуб Рассеянного Магистра в полном составе снова двинулся по
следам приключений и ошибок неутомимого путешественника.
Первая весточка пришла как раз к началу учебного года. Это была
поздравительная радиограмма с весьма широковещательным обращением:
"Всем, всем, всем! Учителям и учительницам! Школьникам и школьницам!
Поздравляю вас с началом минувшего учебного года. Пусть он будет таким же
успешным и веселым, как год наступивший.
Сейчас мы с Единичкой очень далеко от вас - не менее чем в тридцати
тысячах километров. Здесь круглый год лето. Мы сидим под пальмой, то и дело
протягивая руку, чтобы сорвать с дерева банан или кокосовый орех. Единичка
сожалеет, что не попадет в свою школу к началу учебного года. Но... нет
худа без добра. Ведь с Единичкой занимаюсь я сам!
Она очень прилежная ученица, и я не скуплюсь на хорошие отметки.
Пятерок у нее вдвое больше, чем четверок, четверок на две больше, чем
троек. А вот троек у Единички в пять раз меньше, чем двоек. Да-да, троек в
пять раз меньше, чем двоек! Правда, двоек у нее нет совсем. Надеюсь, теперь
вы разберетесь сами, какие отметки у Единички.
Способная девочка! И все-таки ей далеко до меня. О, я был
исключительно талантливый ребенок! Вот, например, учительница спросит: что
больше - корень квадратный из двух или корень кубический из трех? И я
тотчас же соображу, что корень квадратный из двух больше, чем кубический из
трех.
А еще помню, в младшем классе мы проходили переместительный закон, где
говорится, что от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Я тогда
подумал: нельзя ли использовать этот закон не только при сложении чисел, а
более широко? У меня вообще, как вы знаете, философский склад ума. И я
пришел к выводу, что можно! Вот, например, есть такое правило: когда тебе
задали задачу, сперва подумай, а потом решай. Признаться, правило это мне
порядком надоело, и я решил применить к нему переместительный закон: стал
сперва решать, а потом уж думать! Правда, ответы от этого несколько
менялись, зато отметки оставались те же.
Заметьте, при этом я никогда не пользовался ни подсказками, ни
шпаргалками. И вот почему. Однажды сосед мой по парте перед письменной
работой заготовил шпаргалку, сунул ее в рукав и как ни в чем не бывало
уселся на место. Только он собрался ею воспользоваться, учительница хвать!
- и вытащила шпаргалку из рукава. Бедняга сосед испугался, стал просить
прощения: "Никогда, говорит, больше не буду пользоваться шпаргалками!" А
учительница отвечает: "Отчего же? Пользуйся на здоровье. Только умеючи! А
то ведь и осрамиться недолго!" Но, представьте себе, сколько мы потом в
классе ни практиковались, сколько ни изощрялись, чтобы незаметно было,