"Михаил Павлович Коршунов. Девять возвращений (Повесть) " - читать интересную книгу автора

12

Василий Тихонович дал программированные вопросы по инфразвуку и
молекулярному движению. Кто закончил отвечать, мог заниматься чем хотел.
Лена писала письмо Григорию Петровичу, отцу Юры. Как староста класса.
"Мы все очень любим Юру и поэтому беспокоимся за него. Он такой..."
Лена подумала и написала: "неровный", и прибавила: "сейчас". И потом
дальше: "Мальчики, они неровные в эти годы. Оправдываются, что..."
Лена остановилась, подумала и зачеркнула "оправдываются, что...".
Вера Николаевна просила Лену написать письмо. Вначале хотела сама, а
потом передумала. Вызвала Лену. О письме никто не должен знать. Ни в
классе, ни вообще.
Лена и Юре ничего не сказала. А зачем? Начнет кричать, что опять
вмешиваются в его личную жизнь...
Когда человек не может разобраться в близких ему людях, в их
поступках и тем более когда эти близкие - собственные отец, мать и отчим,
он мучается сам и мучает других близких, хотя бы друзей по школе.
Лена достала из портфеля тетрадку, в которой собирала высказывания
писателей, ученых и общественных деятелей. Нашла слова Хемингуэя и
переписала их в письмо: "Каждый, кто ходит по земле, имеет свои
обязанности в жизни". Она уважала Хемингуэя, и он должен был помочь ей. И
еще она уважала Сент-Экзюпери. "Любить - это значит не смотреть друг на
друга, а смотреть вместе в одном направлении". "В любви нет больше и
меньше" (Л. Толстой). "Смейся, и я скажу, кто ты" (М. Ларни).
Много хорошего в тетрадке.
Юра не пришел в школу. Может быть, заболел, а может быть, не
подготовился к вопросам по физике.
Занятие Василий Тихонович проводил совместное - 9-й "А" и 9-й "Б".
Неподалеку от Лены сидел Шалевич. Около него - Генка Хачатуров. Ответы на
программированные вопросы они уже закончили и тихонько говорили о своем.
Конечно, о баскетболе.
- Надо сдублировать противника. Создать сборную из своих игроков,
вроде это противник, и играть с ней.
- У них в зале жесткие кольца. Мы не привыкли. И стартовая пятерка
была не та.
- Смотри, у меня таблица. Я сделал. Штрафные броски - сорок восемь
процентов, броски со средних дистанций - двадцать пять процентов, подбор
мячей на чужом щите - тридцать процентов.
- Наша команда не дошла до пика спортивной формы.
"Опять, проиграли, оправдывается", - подумала Лена.
Василий Тихонович ушел из класса. Сказал: кто не закончил ответы -
пускай заканчивает и принесет в учительскую.
В школе дискутировали, как лучше все делать по-новому,
по-современному. А Василий Тихонович уже не дискутировал, а поступал так,
как считал правильным. Ввел программирование. Собирал на свои занятия оба
класса - 9-й "А" и 9-й "Б".
"Настоящий современный ученик, - говорил Василий Тихонович, -
школьную программу-минимум должен пройти быстро и работать самостоятельно
над внепрограммными темами. Учиться надо в будущем времени! Наши