"Виктор Комаров. Тайны пространства и времени" - читать интересную книгу автора

области микроявлений принципиально невозможно одновременно с какой угодно
степенью точности измерить скорость микрообъекта (импульс) и его положение в
пространстве. Чем точнее мы будем определять координаты микрочастицы, тем
неопределеннее сделаются значения ее скорости, и - наоборот. Стало очевидно,
что в области микропроцессов привычное динамическое описание поведения
изучаемых объектов невозможно и должно уступить место описанию
вероятностному. А это, в частности, означало, что в природе может
существовать объективная случайность, противоречащая детерминизму
классической науки. Из этого, в свою очередь, следовало, что законы науки не
вполне адекватны объективным законам природы, а являются лишь определенной
степенью их отражения.
Недавно известный российский философ академик А.Д. Урсул выдвинул
чрезвычайно интересную идею об "опережающем образовании". На наш взгляд, эта
идея может быть отнесена на современном этапе и ко всем вообще формам
человеческой деятельности.
В свое время один советский генетик заметил, что образование - это
фактически "вторая генетическая программа", которая позволяет передавать
накопленные знания сменяющим друг друга поколениям, с тем чтобы избавить их
от необходимости заново "изобретать велосипед", то есть вновь и вновь
начинать с нуля. Такой подход позволял постепенно и последовательно
двигаться от прошлого к настоящему и будущему.
Урсул же считает, что образовательный процесс должен строиться, исходя
не из прошлого и настоящего, а из потребностей будущего, в том числе из
модели УР, из необходимости построения ноосферы. И это относится, в
частности, к организации научных исследований, а также к формированию
соответствующего научного стиля мышления. К вопросу опережающего образования
мы еще вернемся с позиций информационных проблем. Что же касается стиля
мышления, то об этом можно сказать следующее. В прежние времена стиль
мышления, как известно, определялся главным образом характером новых научных
открытий, приносивших с собой новые знания о мире. А поскольку мы не знаем
заранее, какие именно открытия последуют в обозримом будущем, то должны
попытаться определить главные черты будущего стиля мышления, исходя из тех
задач, которые будут стоять в новом столетии перед человечеством и наукой.
Вероятно, прежде всего необходимо выделить в развитии научных
исследований приоритетные направления, так сказать, направления главного
удара, которые должны обеспечить решение тех основных задач, от которых
зависит успех реализации модели УР. Видимо, на первый план выходят
прикладные исследования, направленные на создание безотходных технологий,
решение энергетических проблем, снижение энергозатрат на производство
единицы общественного продукта, уменьшение антропогенного давления на
природу, медицинские исследования и т.д. Это отнюдь не означает, что должны
быть свернуты фундаментальные исследования, поскольку хорошо известно, что
именно такие исследования обеспечивают решающие сдвиги в производственной и
социальной сферах.
Что же касается основных особенностей нового стиля мышления, то можно
не сомневаться, что одним из самых характерных его признаков явится
отчетливое понимание необходимости прогнозирования не только близких, но и
достаточно отдаленных последствий наших действий, иначе будет поставлено под
угрозу выполнение одного из основных требований УР - "не причинять вреда
последующим поколениям"!