"Митри Кибек. Герои без вести не пропадают " - читать интересную книгу автора

была игра в войну. В ней принимали участие даже девочки, выполняя роль
медсестер. Играли во время большой перемены. Наступали группа на группу,
класс на класс. "Ранеными" и "убитыми" считались те, кто падал на землю.
Побеждала та "армия", в рядах которой к началу урока оставалось больше
"живых" бойцов, и командиров. Учителя тоже принимали участие в этих играх.
Они исполняли роль арбитров, следили, чтобы, как говорят чуваши, игра не
превратилась в бой быков. Победа обычно доставалась той "армии", во главе
которой стоял не только самый сильный и храбрый, но и умелый командир,
способный сплотить вокруг себя товарищей, маневрировать силами, воодушевлять
бойцов. Володя считался одним из таких лучших командиров. Впоследствии
именно это обстоятельство и определило его судьбу.
- Скажи, Володя, правда, что ты собираешься поступать в
землеустроительный техникум? - спросил директор, вручая Володе документ об
окончании школы.
- Мама хочет, чтобы я выучился на межевика, - ответил Володя.
- А ты сам?
- Не знаю. Мне нравится работа учителя. Люблю возиться с ребятами.
- Учителя бывают разные. Одни занимаются с детьми, другие со взрослыми.
- В ликбезе?
- Не только там. В армии тоже. Для красноармейцев командир является
таким же учителем, каким я был для тебя. Ты мог бы выучиться на командира.
- Что вы говорите! - с удивлением воскликнул Володя. - Разве на
командира учатся?
- А как ты думаешь? - улыбнулся директор школы.
- Я думал, что их выбирают или назначают.
- В годы гражданской войны и выбирали и назначали, а теперь готовят в
специальных военных школах. По моей рекомендации райвоенкомат может тебя
послать учиться в танковую школу. Подумай, поговори с матерью, потом решим
сообща.
Мать есть мать: ей не хотелось отпускать сына, но ради него она готова
была на любые жертвы. И вот осенью Володя поступил на первый курс
бронетанкового училища, а через четыре года ему присвоили звание лейтенанта.
Как раз в это время усиленно развивалось техническое вооружение Красной
Армии. В сухопутных войсках появились мотомехчасти и соединения,
кавалерийским частям придавались бронетанковые подразделения. Для
правильного взаимодействия различных родов войск нужно было подготовить
новые кадры. С этой целью некоторых выпускников бронетанкового училища
назначили преподавателями в пехотные и кавалерийские училища. Володя попал в
кавалерийское, начальником, которого был комдив Барсуков.
- К сожалению, танки к нам еще не поступили. Обещают к началу
следующего учебного года. Поэтому использовать вас по специальности пока не
можем. Если не возражаете, временно могу предложить другую должность, -
сообщил начальник училища, просмотрев документы молодого лейтенанта.
- Какую?
- Мой адъютант уехал учиться. Думаю, при желании вы вполне могли бы
справиться с его обязанностями.
Владимир растерялся. В училище его готовили к строевой службе в
танковых подразделениях, штабная работа ему была неизвестна. Об адъютантах
он знал только из прочитанных книг: там их обычно изображали ловкими малыми,
умеющими угождать не только своим начальникам, но и их женам. За ним же, как