"С.Иванов. Дом без родителей" - читать интересную книгу автора

Мечтаем долго и упорно. Очень "вкусное" занятие...

Отметил, что детское отделение больницы стало работать хуже. Взять
выписки - тут бог знает что! Я, как врач детского дома, ничего не могу
узнать из тех бумажек, что сейчас выдаются ребятам. Там указано: лечился с
такого-то по такое-то с таким-то диагнозом. И все! Что получал? Какие
препараты? Какие процедуры? Какие проводились обследования? Каковы их
результаты? Какие рекомендации может дать стационар?
Ответов на эти элементарные вопросы нет!
Сходил два раза к заведующей отделением, попросил указывать в выписках
хотя бы результаты обследования - анализов крови, мочи и так далее. Но
безрезультатно.
Тогда написал докладную главврачу больницы. Жду, как он отреагирует...

Двадцать третьего февраля пришли девчонки, Ленка и еще две, поздравили
с праздником и хотели мне подарить книгу - толстый томик русских народных
сказок. Хорошо, что в кармане у меня были конфеты. Я отдарился ими и
отказался от книги. Целая перепалка вышла, и девчонки, как мне кажется,
ушли недовольные. Сережа в этот день не заглядывал, но зато двадцать
четвертого я ему в свою очередь вручил книжку про пограничников...
- Счастье ваше, что вы не педагог, - размышляет Зинаида Никитична,
пока я помогаю ей комплектовать отрядную аптечку. - Можете просто общаться
с детьми. Без всяких "воспитательских комплексов". А нам, учителям, плохо.
Мы ведь не учим, нет. Потому что учить - значит передавать определенный
стиль жизни, стиль мышления. Мы информируем детей о том, о сем. Причем
информируем узко и плоско. Ибо все у нас раздроблено, в нашем деле. Учителя
разделены по предметам, которые преподают. Воспитание - самый неделимый на
свете процесс - мы умудрились разрезать на виды: эстетическое,
патриотическое и так далее. Будто они существуют и в самом деле, эти
"виды"! Если я говорю о красоте архитектурных ансамблей, чем я занимаюсь -
эстетическим воспитанием или патриотическим? Не дай бог, перепутаю, не тот
ярлычок навешу, не в ту графу отчета запишу...
Где цельность? Где единство педагогики? По-моему, наша раздробленность
от того, что мы имеем груду развалин, а не науку. Там, где мы говорим
"узкий профиль педагога", "отдельный вид воспитания", можно проще сказать:
"обломок", "осколок". Среди всеобщей разделенности нас гложет тоска по
гармоничной общности, по гармоничному единству. Нашу систему воспитания
надо менять. Она примитивна. Даже более того - она первобытна. Но на что ее
менять?..

Димка просится в изолятор.
- Ну положите, Сергей Иванович! Ну что вам стоит! Ну хотя бы только на
завтра!
- А что завтра? Контрольная?
- Нет, меня завтра бить хотят!
- Кто?
- Ну, та "семья" рокеров! С которой ездил!..
- За что бить-то?
- Да я с другими поехал. А в той "семье" решили, что я их предал...
- Конечно, ложись. Можешь не день - больше пробыть. Только следи за