"Гарри Гаррисон. Калифорнийский айсберг" - читать интересную книгу автора

повествуют слухи. Обычный треп. И не успел Тодд всласть побездельничать,
как стукнуло девять часов.
Пора в школу. Мать отпустила его к отцу только после того, как он
пообещал ей продолжить занятия в школе. Ежедневно, как всегда. И чтобы
отметки были хорошими. Ходить в школу на корабле ничуть не труднее, чем
дома, заявил он матери, и в конце концов уговорил.
Эх, как жестоко он заблуждался! Сходить в школу ничуть не легче, чем
отправиться выдирать зуб. Может, и полегчает потом, когда он освоится на
корабле, но как тяжело заставлять себя сейчас, на второй день. Но раз
обещал, значит, обещал. Волоча ноги и стараясь брести как можно медленнее,
он отправился в свою каюту. Там его уже дожидалась парта, точная копия
домашней. Она даже была подключена через спутниковую связь к тому самому
компьютеру, который учил его дома - в нем хранились достижения и оценки
Тодда. Ничего не изменилось, разве что теперь он станет разговаривать с
учителями по видеофону, а не раз в неделю живьем.
На полочке под телеэкраном уже стояли учебники, на парте лежала
раскрытая рабочая тетрадь. Кто-то даже заточил карандаши. Отлынивать
дальше не было никакой возможности. Глубоко вздохнув, он плюхнулся на
знакомое сиденье и ткнул кнопку "начало".
Экран тут же засветился, показав учителя. Когда Тодд был совсем
маленький, он верил, что разговаривает с настоящим учителем, и даже сейчас
частенько не мог отделаться от этой иллюзии. Он прекрасно знал, что
компьютер создает изображение учителя из маленьких фрагментов, хранящихся
в его памяти, и точно так же имитирует голос. Знал он и то, что почти
каждый ребенок в Соединенных Штатах в этот момент разговаривает с
учителем, но каждый получает разные ответы. И все равно - почти всегда он
относился к картинке на экране как к настоящей учительнице, потому что
вела она себя в точности как заправская училка.
- Доброе утро... Тодд.
Говорят, именно по маленькой паузе перед именем и можно распознать,
что говоришь с картинкой, а не с живым человеком. Компьютеру требуется
долю секунды пошуровать в памяти и отыскать нужное имя.
- Сегодня утром ты опоздал на семь минут, поэтому занятия продлятся
на семь минут дольше. - Учительница всегда вела учет времени. - Сегодня мы
начнем с науки о Земле. Открой, пожалуйста, учебник на странице сто три...
Тодд упорно работал. Он не стал делать перерыв, чтобы выпить молока,
и даже для ленча. Когда учительница объявила перерыв, он нажал кнопку
"перемена" и тут же надавил ее снова. Длительность перемены не учитывалась
- вот и еще способ определить, настоящий ли перед тобой учитель. Тот же
фокус с кнопкой он проделал, когда наступило время ленча.
- Надеюсь, тебе понравился ленч, - тут же произнесла учительница.
Ха, попробуй съесть ленч за одну секунду!
Тодд упорно старался с первого раза выбрать верный ответ из списка
предлагаемых. Если у него не получалось, тот же вопрос задавался снова, но
уже в другой формулировке, и так до тех пор, пока он не отвечал правильно.
Если угадывать правильный ответ сразу, учебный день становился короче.
К часу дня он справился. Учебники улеглись на полочку, экран смолк и
погас. Тодд зевнул, потянулся и ощутил голод, но сперва решил выйти на
палубу подышать свежим воздухом.
Холодный ветер превратился в ледяной, пришлось поднять воротник и