"Елена Грошева. Станем родными " - читать интересную книгу автора

нему строгости только усиливали отчуждение, он стал искать радостей на
стороне, сбегать из дому, ударился в хулиганство, угнал какой-то мотоцикл,
попал в колонию, потом пил, семейная жизнь у него вся наперекосяк пошла,
хотя повезло и с женой, и с детьми...
У друзей моих родителей воспитывалась девочка из детдома - тоже семи
лет они ее взяли. Трое из старших сыновей росли как-то сами по себе, но без
особых проблем - умные, порядочные и все такое. Над девочкой тетя Женя
убивалась, пытаясь компенсировать невысокие способности усиленными
занятиями, заранее спланированным будущим, вдалбливая ей свои понятия о
женской чести и предназначении... Все зря. Она пошла своим путем- странным,
неблагополучным, то и дело попадая в истории.
Можно, конечно, обвинить гены, но вот также "своим путем" живет моя
родная старшая сестра, все детство проведшая в туберкулезных санаториях. По
духу - она роднее тем приемышам!
Я вспомнила эти истории еще раньше, разговаривая с женщиной,
усыновившей малыша из нашего Дома ребенка. Она одинока, сидеть с сыном дома
не может, поэтому сразу отдала его в детский сад. "Будет расти, как все",-
объясняет эта, конечно, самоотверженная женщина, не понимая, что малышу,
хлебнувшему ничейности, нельзя расти "как все". Конечно, в ее доме ему будет
лучше, чем в доме ребенка, конечно, даст она ему больше, чем все
государственные учреждения опеки, через которые ему предназначалось пройти.
Но если он уже сейчас не почувствует маму своим собственным продолжением,
только более сильным, более мудрым, всегда несущим добро и радость, своей
защитой,- к нему не вернется способность любить, убитая в казенных
воспитательных заведениях. Детский сад продолжает ее затаптывание - даже
если воспитатели будут замечательные и материальное обеспечение выше всяких
похвал. Ведь там ребенок только гость, пришедший на время, его и любят, и
отвечают за него тоже временно, не по-настоящему - дети это прекрасно
понимают. А душа, не научившаяся любить другого человека, обращается на
самое себя, будет расти обыкновенный эгоист. Эгоцентризм - вовсе не
обязательно результат избалованности, он может взойти и на лишениях. Суть
его - неумение любить. А без этого-основного начала человеческой
нравственности - любое воспитание будет лишь формой, под оболочкой
"воспитанности" сохранится примитивная животная сущность ("А чего моей левой
ноге хочется!"). И накажет она прежде всего самих воспитателей.
Я думаю, что возвращать умение любить брошенному ребенку надо так же,
как и с младенцем - с постоянной физической близости, чтобы всегда успеть
успокоить, утешить, укрыть, согреть, объяснить, защитить, накормить... Не
ломать ни в коем случае, но понимать и направлять развитие маленького
человека в нужное русло. Или, для начала, хотя бы только понимать. А
направлять без ломки можно будет потом, когда между ребенком и воспитателем
(мамой, папой) вырастет полное доверие, когда малышу важно будет "быть
хорошим" хотя бы для мамы.
Конечно, чем меньше ребенок, тем легче этого добиться, восстановить
потери его души. Поэтому я считаю, что сильно облегчила себе задачу,
принимая в свою семью дошкольников. Еще бы лучше - совсем
"крошек-пеленочников"... Удивительно, что другие этого не понимают: мне
часто советовали взять детей "постарше, чтобы сами за собой ухаживали". И я
смотрю, многие семейные детские дома пошли по этому пути. Страшно за них - и
за детей, и за взрослых. Особенно когда набирают сразу помногу: тут уж не