"О.Е.Громова. Методика формирования начального детского лексикона " - читать интересную книгу автора

1. При выраженных дизонтогенетических отклонениях в развитии речи по
типу ОНР (ОНР, группа риска).

Предметный словарь - показателем дизонтогенеза речевого развития
является:

∙ отсутствие или крайне низкое наполнение активного словаря в
лексических группах - имена животных, транспорт, игрушки, продукты питания,
одежда, режимные моменты; при этом лексическая группа "люди" (и имена
близких) в большинстве случаев формируется на уровне, достаточном для
осуществления примитивной вербальной коммуникации с близкими;

∙ пассивный словарь - на уровне детей младшего возраста или
сверстников.

Глагольный и адъективный (слова-определения) словарь:

∙ активный словарь практически отсутствует;

∙ в пассивном словаре выявляется существенная разница в понимании
значений глаголов по сравнению со значениями прилагательных (дети
значительно лучше усваивали значения глаголов, чем значения прилагательных).

Местоимения - позднее формирование всей группы местоименных слов в
целом, при выраженном преимуществе в активном употреблении личных
местоимений по сравнению с указательными местоимениями.

Вопросительные слова - отсутствие понимания вопросительных слов,
неумение адекватно реагировать на так называемые "вопросы без
вопросительного слова", т.е. на вопросы, оформленные собеседником без
вопросительного слова, только с помощью вопросительной интонации, которые,
как правило, хорошо понятны маленьким детям.

2. При задержке речевого развития.

Предметный словарь:

∙ активный словарь - спонтанная речь ребенка изобилует
звукоподражательными возгласами и облегченными словами, преимущественно
относящимися к названиям животных (игрушечных и настоящих), а также к
некоторым режимным моментам (приветствия, прощания, выражение
согласия-несогласия). При этом дети очень часто дополняют свою речь жестами
и выразительной мимикой. Ребенок хорошо называет всех близких, знает и
употребляет лексику, регулирующую основные режимные моменты его жизни;

∙ пассивный словарь - понимание слов из лексических групп "транспорт",
"одежда", "еда" и т.д. соответствует возрастным показателям у говорящих
детей.

Глагольный и адъективный словарь: