"Сергей Герасимов. Психология зла" - читать интересную книгу автора

своей болезни.
Морально больные люди, тяжело больные, практически всегда тупы: уже
потому, что их болезнь мешает им получить полноценное образование или
потому, что она резко сужает круг интересов. То есть, моральная болезнь
нарушает, частности, такую функцию, как интеллект.
3) Снижается субьективное качество жизни. Качество жизни - это не
четкое, но интуитивно вполне ясное понятие. Например, человек, который
болеет астмой или подагрой, ощущает свою жизнь менее качественной, чем
человек, равный ему во всех отношениях, но здоровый. Аналогичным образом,
жизнь садиста или карманного вора хуже жизни здорового человека.
4) Другой признак, по которому можно определить, что человек болен:
проблемы в повседневной жизни; проблемы там, где у здоровых людей все в
порядке. Морально больной может испытывать трудности в семейной жизни, в
общении, при приеме на работу или в обучении.
5) Болезни приносят убытки обществу и людям.
Одна из причин убытков - преждевременные смерти людей - и вследствии
морально неверного поведения и вследствии морально неверного способа жизни,
который ведет к заболеваниям и смерти. В то же время долгоживущие морально
больные находят жизненное счастье в том, чтобы мучить окружающих. Этим они
сокращают жизнь многим людям вокруг себя и значительно снижают качество
этой жизни, иногда до нуля (когда уже жить не хочется) или до отрицательных
величин
(когда хочется умереть). Они могут заражать других людей ненавистью и
делать их морально больными: могут доводить их до такого состояния, когда
хочется убить или по крайней мере причить вред.

ПРИМЕР 14. Молот

В школе набирались три первых класса. В первый класс "А" попали лучшие
дети, класс дали лучшему учителю и поначалу по всем показателям он был
впереди других. Но уже вскоре два мальчика из этого класса начали проявлять
признаки морального наблагополучия. Оба они стали истязать своих
одноклассников. Один из них, тот, что посильнее, предпочитал физические
истязания, а другой психологические. В течение нескольких лет практики они
довели свое искусство до совершенства. Успеваемость в классе становилась
все хуже и хуже. Классные руководители менялись каждый год, каждый старался
подсунуть неприятный класс другому. Наконец класс попал слабой и психически
уязвимой женщине N. К этому времени все мальчики класса, кроме одного,
приобрели устойчивые садистические наклонности и регулярно издевались друг
над другом и над девочками. Последний незаболевший через некоторое время
был госпитализирован с сотрясением мозга, после которого оказался
неспособен к учебе. Девочки, вначале запуганные, потепенно приспособились к
ситуации и стали чувствовать себя в классе нормально.
Однако в здоровых условиях они просто не знали как себя вести и не
понимали доброго отношения к себе. С ними было почти невозможно найти общий
язык.
Каждое доброе слово они вполне серьезно воспринимали как начало нового
хитрого издевательства. Классный руководитель теперь уже седьмого класса
ненавидела большинство своих учеников и часто срывала на них зло. Теперь и
она начала получать удовольствие от издевательств над слабыми.