"Владимир Дудинцев. Цвет наших одежд" - читать интересную книгу автора

не ездит по своим делам на моей служебной машине и работает,
как все, если я сам хожу пешком, если народ знает, что я могу
обиженных утешить, нуждающимся помочь - ко мне установится
очередь, обо мне пойдет слава, и народ выберет меня кандидатом.
Он не будет размышлять, интеллигентный ли я человек, а будет
знать, что это наш человек, мой человек, хороший человек. И
выберет его естественным путем.
Если же таких изберут, те сразу поймут, что первым делом
обществу нужно прибавить ума. А для этого нужно улучшить
образование. И начинать со школьного образования. Школьный
педагог должен иметь университетское образование, во-первых, и
на своем школьном педагогическом посту он должен получать
достаточно, во-вторых. Но и университетское образование - это
не так просто. Нужно, чтобы профессора были настоящие, не
берущие взятки, не какие-то подлипалы. У нас теперь и врачи
берут взятки, и профессора - это все болезнь отсутствия
интеллигентности. Болезнь "образованцев", как их назвал
Солженицин. Дореволюционный врач, если бы его уличили в таком
черном деле, как взятка, мог положить жизнь, чтобы очиститься,
или покончить с собой, если это не удавалось. Дореволюционный
профессор мог уйти из академии в знак протеста, но я еще не
видел нашего советского академика, который ушел бы в знак
протеста из академии, хотя поводы были. Когда-то у нас в стране
была подлинная грибница интеллигентных людей. Эта гробница
плодила интеллигенцию - настоящих, благородных людей, для
которых важнее всего был голос их совести. Эту грибницу и
уничтожили в несколько туров, а заодно с ней и преемственность
культуры. Ее и надо восстанавливать. Но где взять профессоров?
Надо отобрать их среди еще уцелевших мамонтов, чтобы научить
будущих профессоров. И не только предмету, но и общему взгляду
на жизнь. Поэтому профессор должен быть шире своей
специальности. Он должен быть философом по складу мысли,
гуманным человеком, нравственным человеком, завораживающим
своей нравственностью. Я еще застал таких профессоров. Вот в
такой среде надо готовить учителей, передавать этот магнетизм
наиболее одаренной часта молодежи, которая потом, придя в
школу, будет "намагничивать" народ. И вот таким образом
появится то духовное единство, которое характерно для здорового
общества.
- Долгий же процесс нам предстоит!
- А вы как думали? Строить - не разрушать. Надо
расплачиваться за то, что натворили те, о ком писал Платонов в
"Чевенгуре".
- То, что наше общество нуждается в духовном
оздоровлении, ни у кого сомнения не вызывает, однако оказалось,
что содержание и смысл процесса видятся нам по-разному,
представления о нем подчас взаимоисключающие. Споры в среде
интеллигенции временами просто неприличны, аргументы
фальсифицированы, нечистоплотны, нападки недостойны. Раздаются
призывы чуть ли не к гражданской войне. Грустно, что эти споры