"Владимир Довгань. Я был нищим - стал богатым " - читать интересную книгу автора

повторять, копировать: уважать или же презирать, строить дружную мощную
команду или глиняного колосса.
Сознание всей неслучайности вашего рождения дает самое первое и главное
право приложить весь свой талант и силу к этой земле. Великой Россия была и
есть не своими несметными богатствами, не огромностью своей территории, а
людьми: нашими отцами, дедами и прадедами, отдавшими жизни за то, чтобы
сегодня мы продолжили это каждодневное творение истории.
Да, Ермак мечом проложил дорогу в Сибирь. Мои предки взяли на себя
несравненно более тяжелый труд: завоевать Дальний Восток и Волгу всей своей
жизнью, прожитой с открытым сердцем и верой в человека.

ШКОЛА И СПОРТ

Мой первый поход в школу запомнился мне огромным букетом гладиолусов,
которые папа принес рано утром с рынка, и большим коричневым ранцем с
жесткими ремнями, которые больно впивались мне в плечи. Совершенно очумевший
от суматохи первой в моей жизни общешкольной линейки - с громкоговорителем,
колокольчиком и поздравлениями, я испытал немалое облегчение, когда нас
наконец завели в пустой гулкий класс и усадили за парты.
Тольятти тогда еще трудно было назвать городом: в округе стояло всего
несколько многоэтажных жилых домов да вдалеке высились корпуса ВАЗа. Отец
получил квартиру одним из первых новоселов. Она была совсем небольшой -
всего 36 квадратных метров, но у нас с братом была отдельная комната. Кругом
еще полным ходом шла стройка, сплошные фундаменты и котлованы, тротуаров не
было и в помине - по осени мы с трудом пробирались через непролазную грязь.
Наша школа располагалась в старом, не приспособленном для такого
наплыва детей здании - даже учебников хватало не всем. Да и учительский
коллектив был собран наспех, из случайных людей, зачастую имевших только
косвенное отношение к педагогике. К сожалению, это не могло не сказаться на
учебном процессе.
В начальных классах у меня были только хорошие отметки. Я очень хорошо
помню этот короткий отрезок школьной жизни, когда я был счастлив. Я узнавал
новое, получал пятерки, и в моей жизни был действительно яркий, светлый
период.
Но года через три все изменилось. Я даже не помню, с чего все началось,
но школа невзлюбила меня, а я - школу. Теперь я понимаю, что виноваты были
даже не учителя - среди них были по-настоящему хорошие педагоги, искренне
любившие детей и свою профессию, - а практикуемая тогда система обучения.
Система, которую насаждали к тому же недалекие люди, по воле случая
оказавшиеся в нашей школе в авторитете.
Мой независимый характер вызывал у них только одно желание: сломить,
подчинить, загнать в установленные рамки. Естественно, я сопротивлялся. Вся
моя натура бунтовала против такого насилия. В ответ я получал еще больший
нажим.
Иногда я чувствовал боль особенно остро. Математику у нас вела
учительница с властным жестким характером. Она могла спокойно при всем
классе разразиться бранью: "Довгань, ты идиот! Таких идиотов надо выгонять
из школы!" Представьте, что может чувствовать мальчишка, почти юноша, уже
засматривающийся на девчонок, услышав такое. Я не знал, куда спрятаться от
стыда, вжимал голову в плечи и испытывал унижение, какое не приснится в