"Станислав Долецкий. Мысли в пути " - читать интересную книгу автора

подходящего инструмента. Десятки раз все объяснить молодому врачу, который
почему-то именно этого понять не может. И многое другое. А после всей
колоссальной подготовки иной раз оказывается, что все было проделано
напрасно и следует начинать сначала. Другими словами, чтобы получить
удовлетворение от того рода деятельности, который выбран, необходимо прежде
выполнить целый ряд неприятных дел, причем выполнить с максимальной
аккуратностью, не меньше чем на "пятерку".
Отсюда - вывод. С самого раннего сознательного возраста нам приходится
приучать себя делать то, что не хочется и не нравится, но нужно, и делать
это наилучшим образом. Вот здесь, в преодолении этой трудности, и
воспитываются воля и характер. Отказ от этого преодоления - путь легкий,
рождение психологии "троечника".
Что же осталось еще? Отметка - есть дело случайное? Верно. Бывает, что
и знающий человек не сумеет разобраться в трудном вопросе, а неучу повезет
на "легком" билете. Но чаще все-таки каждый на экзамене получает по
заслугам...
Мне очень хочется быть правильно понятым. Не все в жизни сводится к
высшему образованию. Но именно отношение к учебе влияет на дальнейшую
эволюцию жизненных взглядов. Понятно, что отчетливее это видно на примере с
вузом. Вместе с тем научно-технический прогресс предъявляет к человеку все
большие требования. Число специальностей, где можно обойтись таблицей
умножения, сокращается, и рабочему теперь нужна и высшая математика, и
электроника, то есть само понятие "рабочий" претерпело серьезные изменения
и не мыслится уже без фундамента тех или иных наук.
Нашу молодежь ждет большая интересная жизнь, к которой необходимо
хорошо подготовиться, что в первую очередь дается учебой. И не просто
вообще учебой, а непрерывной ломкой характеров, изучением своих
возможностей, скрытых качеств.

Когда юноша или девушка оканчивают школу, то, естественно, возникает
ощущение преодоления важного, решающего рубежа. Действительно, вслед за
этим встает задача - выбрать себе специальность. Одни сразу начинают
работать. Другие поступают в техникумы или вузы. Вот о них-то и пойдет
речь.
Вместо предполагаемого качественного скачка оказывается, что одна
парта сменяется на другую. Изучаются новые, более сложные предметы, но
психология школьника во многом остается прежней. Лекции, практические
занятия, зачеты, экзамены - почти все, как было, только дисциплина не такая
строгая.
В свое время мы с товарищами увлеченно слушали лекции, когда лектор
обладал ораторским мастерством или педагогическим опытом. Если материал
преподносился "скучно" или преподаватель говорил невнятно, скороговоркой, а
то и громко кричал (чего только не бывало), мы этим откровенно тяготились.
Поскольку лекции были обязательными и посещение их строго учитывалось, мы
читали беллетристику, писали заметки в стенгазету, играли в "морской бой",
а отдельные энтузиасты - даже в шахматы.
Совсем иначе получилось, когда после четырехлетней работы в качестве
хирургов в Москве и на фронте мы вернулись для доучивания в институт, имея
за спиной большой стаж, да и немалый уже жизненный опыт. Вот теперь каждая
лекция профессора, даже если она читалась по бумажке, с плохой дикцией,