"Альфред Адлер. Наука жить [V]" - читать интересную книгу автора

вовсе не является основной причиной неприятных последствий, -- прежде всего
за них ответственно отношение человека к своим недостаткам. Вот почему для
психолога важны не наличие физического изъяна или исключительно телесная
симптоматика, но ошибочная установка пациента по отношению к ним. Еще и
поэтому он ищет пути преодоления чувства неполноценности во время развития
прототипа.


Признаки сильного чувства неполноценности
Иногда можно наблюдать, что неумение спокойно преодолевать трудности
делает человека нетерпеливым. И если мы видим человека, который постоянно
суетится, сопровождая свои действия бурными эмоциями, мы можем смело
заключить о наличии у него сильного чувства неполноценности. Человек
уверенный в своей способности преодолеть свои трудности, не будет
нетерпеливым. Самонадеянность, нетерпение, драчливость -- признаки сильного
чувства неполноценности у детей. В подобных случаях нашей задачей является
поиск причин их трудностей. Ни в коем случае нельзя критиковать или
наказывать за ошибки в их стиле жизни или прототипе.
Узнать об ошибках в прототипе детей мы можем по различным особенностям:
по их необычным интересам, планам на будущее и стремлению превзойти других,
по стремлению к превосходству, которое проскальзывает в их поведении.
Существует определенный тип детей, которые не верят в себя и боятся
самопроявляться. Они предпочитают держаться от других на расстоянии, и
стараются не попадать в новые ситуации, но пребывать в узком кругу, в
котором они чувствуют себя в безопасности. В школе, в жизни, в супружестве
они ведут себя так же. В своем маленьком пространстве им легче достичь
превосходства. Подобная черта обнаруживается у множества людей. Все они
забывают, что для того, чтобы добиться чего-нибудь, нужно быть готовым к
любым ситуациям. Если человек избегает определенных ситуаций и определенных
людей, то оправдать себя он может только исходя из своей частной логики. Но
этого недостаточно: человеку необходимы всеобновляющие ветры социальных
контактов и здравый смысл.
Если философ хочет осуществить свой труд, он не может все время
выходить к завтраку или обеду вместе с другими, ибо ему нужно длительное
уединение для того, чтобы собрать свои мысли и найти верный путь. Но в
дальнейшем он должен взаимодействовать с обществом Контакты с другими --
важный аспект его развития. Таким образом, когда мы встречаем подобного
человека, мы должны помнить о двух его требованиях. Мы также должны помнить
о том, приносит он пользу или нет, и, следовательно, нужно быть внимательным
в исследовании различий между полезным и бесполезным поведением.
Ключ к социальному процессу в целом дает нам понимание того, что
человек всегда стремится найти ситуацию, в которой он превосходит всех. Так,
дети с развитым чувством неполноценности намеренно избегают более сильных
детей, и играют с теми, кто слабее их, кто позволяет управлять собой и
подавлять себя. Это -- ненормальные, патологические проявления чувства
неполноценности, и чрезвычайно важно понимать, что определяющее значение
имеет не ощущение неполноценности, а его сила и характер.
Ненормальное чувство неполноценности получило название "комплекс
неполноценности". Однако "комплекс" -- не совсем верное слово для такого
чувства неполноценности, которое распространяется на всю личность. Это