"Николай Дмитриевич Андреев, Людмила Сергеевна Андреева. Мы были здесь " - читать интересную книгу авторасыну на фронт. Она была неграмотная. Сначала попросила зачитать письмо
сына-солдата вслух. В этом письмо ее сын писал, что скоро разобьем фрицев и придем домой. А потом начала нам соседка диктовать ответное письмо. И слова там такие были: "не удастся Вам победить немцев, потому что они очень сильны". Я пишу под диктовку и говорю: "Нельзя таких слов солдатам писать, и письмо с такими словами все равно не дойдет". Но пришлось написать, как она требовала, но в конце все-таки я не удержался и дописал от себя, что я с таким рассуждением не согласен и пожелали бить врага беспощадно. Дошло ли это письмо, не знаю. Сын этой женщины с войны не вернулся. Похоронки приходят в деревню. Опасность - в лесу. Какие-то улучшения в жизни были, что- то налаживалось, но война все не кончалась. Отцы были на фронте. Была особая гордость, что отец воюет, защищает нас. Только у одного из нас отец был не на войне. Мужчин в деревне не было. Призывного возраста все воевали, а старшие угнаны немцами. Единственные мужчины, которые были рядом - это были пленные немцы. В нашем лесу пленные немцы из Красногорска пилили дрова. Это был загороженный большой треугольник леса, окруженный просеками. Мы им через просеку бросали картошку. Нам их было почему-то жалко. Немцы бросались голодные на картошку. И мы дети, отцы которые воевали и гибли, кормили немцев едой. Приходили в деревню похоронки, приходили письма, а нам никаких известий об отце не пришло, отца мы ждали, так и не дождались, и уже после войны, когда посылали в розыск, прислали бумажку, что он пропал без вести. Наши матери боялись почтальонов, которые приносили похоронки. К нам в дом редко приходили письма. В основном приходили от дяди Васи, что служил на В школе дети продолжали учиться, а главной опасностью для детей было то, что на каждом шагу в лесу, да и по деревням лежали патроны, гранаты, винтовки. Наши матери не только работали с утра до вечера, чтобы хоть как то накормить нас и одеть, но и страшно беспокоились еще за нашу жизнь. Суровой зимой 1942 года школьники участвовали в тяжелых работах: вместе со специальными командами убирали трупы наших солдат и командиров, которые лежали на полях вокруг нашей деревни. Все эти трупы свозили в братские могилы, которые находились около Крюково. А когда убирали трупы, пришло распоряжение всех собак уничтожить, что бы не растаскивали заразу. До войны мне отец подарил щенка - Каштанку. При мне расстреляли мою любимую собаку. Я ее сам закопал и мне было ее очень, очень жалко. О школе Учеба была почти тем же программам, что и до войны: по геометрии, алгебре, литературе. Но уже где то в 1944 году, когда я учился в пятом классе, появился новый учебник по истории и там уже среди параграфов о войне было сказано про 1941 год, про нашу активную оборону, про битву под Москвой, помню параграф был такой- разгром немецких войск под Москвой. Каким образом наше народное просвещение справлялось с тяжелой задачей, что даже во время войны удавалось напечатать новые учебники по истории. Уроки мы готовили дома под ламп и фитильков. После основных уроков мы оставались и слушали, как нам учительница по литературе читала в слух при лампе или при фитильке. Мы столпились около нее, а она читала вслух "Два капитана" Каверина и так мне это произведение запомнилось, что когда сейчас я смотрю фильм "Два капитана", то вспоминаю все детские военные годы, когда |
|
|