"М.В.Буланова-Топоркова. Педагогика и психология высшей школы (Учебное пособие) " - читать интересную книгу автора

Анализируя сложное и емкое понятие "кризис образования", авторы
подчеркивают, что оно отнюдь не тождественно абсолютному упадку. Российская
высшая школа объективно занимала одну из ведущих позиций, она обладает
рядом достоинств, которые будут выделены ниже.

Суть мирового кризиса видится прежде всего в ориентации сложившейся
системы образования (так называемое поддерживающее обучение) в прошлое,
ориентированности ее на прошлый опыт, в отсутствии ориентации на будущее.
Эта мысль отчетливо прослеживается в упомянутой в списке литературы брошюре
В.Е. Шукшунова, В.Ф. Взятышева, Л.И. Романковой и в статье О.В. Долженко
"Бесполезные мысли, или еще раз об образовании" [1].

1 Философия образования для XXI в. М., 1992.


Современное развитие общества требует новой системы образования -
"инновационного обучения", которое сформировало бы у обучаемых способность
к проективной детерминации будущего, ответственность за него, веру в себя и
свои профессиональные способности влиять на это будущее.

Суть кризиса и тенденции мирового развития образования графически
представлены на схеме 1.1.

В нашей стране кризис образования имеет двойную природу. Во-первых, он
является проявлением глобального кризиса образования. Во-вторых, он
происходит в обстановке и под мощным воздействием кризиса государства, всей
социально-экономической и общественно-политической системы. Многие
задумываются, правильно ли начинать реформы образования, в частности высшей
школы, именно сейчас, в условиях столь сложной исторической ситуации в
России? Встает вопрос, нужны ли они вообще, ведь высшая школа России,
бесспорно, обладает рядом достоинств по сравнению с высшими школами США и
Европы? Прежде чем ответить на этот вопрос, перечислим положительные
"наработки" российской высшей школы:

 она способна осуществлять подготовку кадров практически по всем
направлениям науки, техники и производства;
 по масштабам подготовки специалистов и обеспеченности кадрами
занимает одно из ведущих мест в мире;
 отличается высоким уровнем фундаментальной подготовки, в частности
по естественнонаучным дисциплинам;
 традиционно ориентирована на профессиональную деятельность и имеет
тесную связь с практикой.

Таковы преимущества российской образовательной системы (высшей школы).

Однако четко осознается и тот факт, что реформирование высшей школы в
нашей стране - настоятельная необходимость. Происходящие в обществе
изменения все более объективизируют недостатки отечественного высшего
образования, в свое время рассматривавшиеся нами как его достоинства: